M2 Sciences de l'éducation et de la formation - Ingénierie et conseil en formation (ICF) FORSE - À distance

Répertorier les ressources humaines, pédagogiques et logistiques pour les mobiliser dans la mise en œuvre d'un dispositif de formation Analyser un besoin, une demande de formation, un dossier de consultation d'appel d'offres ; Reformuler une demande en formation pour réguler les dysfonctionnements et les conflits éventuels ; Organiser des parcours individualisés, suivre un projet de formation et l'évaluer Orienter l'organisation et/ou les personnes vers les acteurs appropriés Appuyer la transformation en contexte professionnel ; Identifier les besoins en évolution des compétences des organisations et/ou des personnes Marketer l'offre de formation, la négocier et la réajuster ; Diffuser l'offre auprès des partenaires internes et externes Communiquer l'offre auprès des acteurs internes et externes ; Élaborer le budget du dispositif de formation Adapter son style de management aux personnes et aux situations Définir des indicateurs de pilotage ; créer ou choisir des outils ou supports numériques nécessaires au suivi administratif, pédagogique et financier ; Planifier le suivi du dispositif de formation visant l'amélioration continue ; Planifier le suivi du dispositif en respectant les engagements qualité de la structure Concevoir l'ingénierie pédagogique d'une action de formation et les process d'accompagnement ; Réaliser le scénario pédagogique d'une action de formation multimodale ; Créer des outils et des supports pédagogiques numériques ; Créer des outils et des supports pédagogiques (numériques et autres), médiatiser des ressources pédagogiques en lien avec l'action de formation Mesurer les écarts entre les compétences existantes et les compétences visées ; Accompagner l'organisation et/ou les personnes à élaborer leur plan de développement des compétences ; Identifier les besoins en évolutions des compétences des personnes et/ou des personnes Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale Organiser une veille (sourcing, planification, …) ; Identifier les modalités et outils de communication pour diffuser les résultats aux acteurs internes ; Structurer les modalités de la veille ; Choisir les modalités de communication interne Réaliser le scénario pédagogique d'une action de formation multimodale ; Accompagner les apprentissages en mettant en œuvre la différenciation pédagogique en utilisant des modalités synchrones et asynchrones ; Créer des outils et des supports pédagogiques numériques ; Évaluer les acquis Animer des interventions pédagogiques et faciliter les apprentissages, en mode collaboratif Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes

CONNAISSANCE DE L'ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL, SYSTEME ET INSTITUTIONS Approches internationales de la formation (CM) Conférences du regroupement (CM) Connaitre & comprendre la formation professionnelle continue (CM) Sociologie des organisations (CM) Suivi du dossier "Analyses contextuelle et conceptuelle" (TD) INGENIERIE ET PILOTAGE DES PROJETS Conduite de projet et démarche qualité (CM) Etude de cas (TD) Fondamentaux de l'ingénierie de formation (CM) L'ingénierie financiére et marketing de l'offre de formation (CM) Référentiels de comp et logistiques de professionnalisation (CM) QUESTIONS DU DOMAINE DE LA FORMATION Conseil et éthique de l'intervention en formation (CM) Gestion des RH et activités du service formation (CM) Suivi de la "Note problématique" (TD) ACTUALITES DE LA RECHERCHE, APPROCHE METHODOLOGIQUE - VALORISATION DE RESULTAT Méthodologie d'enquêtes qualitatives (TD) Méthodologie d'enquêtes quantitatives (TD) Recherche documentaire en anglais (TD) Suivi de mémoire (et soutenance) (TD) Séminaire et accompagnement à la recherche (CM) CONCEVOIR, ANIMER ET ACCOMPAGNER Adultes en formation et accompagnement des personnes (CM) Animation des groupes et psychologie des apprentissages (CM) Audit et conseil en formation (CM) Conférences du regroupement (CM) Conseil et accompagnement à la digitalisation (CM) Rapport de mission (TD) Stage

Accéder à 3 grands types de métiers : Le responsable de formation est le plus souvent responsable, ou directeur, de la formation dans une organisation (entreprise, hôpital, collectivité). Il travaille dans la durée et est rattaché à la direction de l'entreprise ou organisation. Son activité l'amène à mettre en œuvre des compétences méthodologiques en ingénierie et conseil pour les salariés, la direction et les services. Le responsable de formation en organisme de formation développe des compétences de management d'équipe mais aussi de montage de projets en réponse à des appels d'offre et des cahiers des charges. Il est directement associé à la direction du centre de formation et intervient dans une logique de pérennité de celui-ci. Nous avons les responsables de formation mais aussi les coordonnateurs pédagogiques ou chefs de projets. Le formateur-consultant intervient de manière plus ou moins ponctuelle selon son statut (consultant indépendant, conseiller en formation continue, conseiller-bilan, conseiller professionnel) et son organisation de rattachement (cellule audit interne d'entreprise, cabinet conseil, GRETA, centre de bilan ou de validation des acquis, organisme de formation). Le formateur-consultant peut aussi être amené à produire différents types d'outils ou supports pédagogiques (guide pédagogique, cours médiatisés). Le formateur- consultant intervient lui aussi soit en direction des individus, soit des organisations.

Un accès en master 2 Ingénierie et conseil en formation FOAD est possible sous certaines conditions : Avoir obtenu la 1ère année de master en sciences de l'éducation Lyon 2 (parcours préparé par l'option Métiers de la formation des adultes et l'option Métiers de l'intervention sanitaire et sociale en M1) entrent directement en M2 Avoir obtenu la 1ère année de master en sciences de l'éducation hors Lyon 2 (avec une option "Métiers de la formation des adultes") Avoir obtenu la 1ère année de master dans un autre champ disciplinaire que les sciences de l'éducation ou être titulaire d'un diplôme sanctionnant quatre années d'étude ou plus Être un professionnel quel que soit son niveau d'étude et son statut (salarié en formation continue, demandeurs d'emploi en reconversion ou promotion professionnelle…)